建设“学习型企业”是一场观念创新、制度创新和实践创新的活动，也是一场需要精心设计，需要投入大量时间、精力和资源的活动。“学习型企业”自非几人之力、几日之勤便能形成，其所需的是企业上下的齐心、持久努力，而这首先就要求领导者率先垂范，需要领导者的恒心和毅力。

从心理学的角度来看，作为决策者，一个企业的领导尤其是“核心领导”在工作中的大部分时间里都会起到“意见领袖”的作用。他们的言行、对某些事物的态度及认识程度必然会影响企业员工的言行以及他们对某些事物的态度及看法。

若一个企业的领导班子成员乐于做“学习型领导”，带头学习党的方针、政策，带头学习业务知识，并能主动接受法制教育和党风廉政教育，不断提高依法行政的水平和防腐拒变的自觉性，牢固树立科学的发展观和政绩观，则可以产生一种“自上而下”的威慑力，由己及他地影响整个企业员工的精神面貌，使他们意识到自己的不足，并因此自觉或不自觉地产生学习的紧迫感，从而形成上下互动、积极参与的组织机制、创新工作思路等。

但如果一个企业的领导者缺乏对学习型组织的真心向往，只是得过且过地做做表面文章，那建设“学习型企业”的活动就很难真正开展、坚持，更不用说企业管理、建设取得多大成效。环顾周围，我们能发现，有些单位和部门领导“建设学习型企业”口号喊得比谁都响，可实际上却是言语上的“巨人”、行动上的“矮子”。其他不说，每天收到的报纸、文件都只是顺手一扔，熟视无睹，工作体会、会议发言也全由他人代劳。试问，这样的企业领导又以何去建设“学习型企业”，其“学习型企业”活动的开展又有何意义？

所以，建设“学习型企业”，企业领导须得先有正确认识，并能真正做到“身正为师、学高为范”。如此，“学习型企业”建设才不会只是一时的“时尚风标”，热闹一阵便就此过去。（作者单位：河北省石家庄市烟草专卖局）